Los alumnos de Valladolid han superado este miércoles el ecuador de las pruebas de la PAU 2026 en una segunda jornada marcada por la estabilización de los nervios iniciales y la paridad de sensaciones tras la realización de los exámenes troncales. Los estudiantes han afrontado una mañana caracterizada por la evaluación de las competencias lingüísticas y el análisis histórico. En este sentido, han mostrado un "optimismo moderado" por Lengua, incertidumbre ante el posible contenido del examen de Historia, y el miedo que les genera Matemáticas.

Tras la jornada inicial donde se realizó la prueba de Lengua Castellana y Literatura II, la mayoría de los estudiantes han explicado, en declaraciones a TRIBUNA, que la estructura general del examen ha seguido una "línea continuista y previsible". Sin embargo, la valoración positiva ha encontrado un "obstáculo común". El análisis sintáctico ha sido señalado de forma unánime como el apartado de "mayor complejidad" de la prueba. A pesar de este contratiempo, el sentir general ha definido la misma como "satisfactoria y equilibrada".

En contraste con las dificultades puntuales de dicho examen, la convocatoria de Inglés se ha saldado con valoraciones "notablemente optimistas". Los alumnos han descrito el ejercicio como "sencillo". Tanto los textos seleccionados para la comprensión lectora como los ejercicios de competencia gramatical han sido "bastante accesibles". Asimismo, los alumnos han detallado que el vocabulario empleado resultaba "familiar".

La prueba siguiente a la que se iba a enfrentar el alumnado es a Historia, una disciplina que tradicionalmente genera tensiones debido a la considerable extensión de su temario oficial. En los corrillos previos, el debate entre los estudiantes se centraba en las estrategias de descarte. Por esa razón, la esperanza era que "el examen estuviera formado por los apartados que se habían memorizado".

PREOCUPACIÓN POR LA TERCERA JORNADA

A partir de ahora, la atención del alumnado se desplaza por completo hacia la tercera y última jornada de la PAU, donde las asignaturas optativas determinarán la configuración definitiva de las notas de acceso. También, la previsión de los exámenes de Matemáticas II y Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales generan un clima de preocupación en la comunidad escolar vallisoletana. Los alumnos admiten afrontar las próximas horas de estudio con un "temor" latente ante la posibilidad de enfrentarse a problemas de alta complejidad.