El Colegio San Agustín de Valladolid ha obtenido el primer Premio Nacional de Innovación Educativa en la categoría de uso pedagógico de la Inteligencia Artificial por su proyecto Ecosistema Nexus. El reconocimiento, concedido por la Fundación Trébol Educación (Fundación GTE), distingue la apuesta del centro por incorporar esta tecnología a las aulas con un enfoque centrado en el aprendizaje, la autonomía del alumnado y el uso responsable de las herramientas digitales.

El proyecto ha sido diseñado e impulsado por Ibán de la Horra, profesor y coordinador TIC del colegio, con el objetivo de integrar la inteligencia artificial en el trabajo diario de estudiantes y docentes. La iniciativa combina recursos interactivos, simuladores y sistemas de seguimiento para adaptar la enseñanza a las necesidades de cada alumno, sin que la tecnología sustituya la labor del profesorado.

El certamen distingue prácticas educativas innovadoras de centros de España e Iberoamérica. En este caso, el jurado ha reconocido el modelo desarrollado por el colegio vallisoletano, que plantea la IA como un apoyo para mejorar la comprensión de los contenidos y estimular el razonamiento, en lugar de utilizarla únicamente para obtener respuestas automáticas.

Dos herramientas para alumnos y profesores

El Ecosistema Nexus se estructura en dos entornos complementarios. Nexus Student, dirigido al alumnado, permite trabajar materias como Matemáticas y otras disciplinas STEAM a través de actividades interactivas, laboratorios virtuales y simuladores en tiempo real. Los recursos se vinculan a las situaciones de aprendizaje contempladas en la LOMLOE y proponen retos adaptados al desarrollo de las competencias educativas.

Por su parte, Nexus Teacher ofrece al profesorado un panel de seguimiento del progreso de los estudiantes. Esta herramienta permite observar la evolución del grupo y detectar posibles dificultades durante el proceso de aprendizaje, con el propósito de ajustar las explicaciones y proporcionar una atención más individualizada.

Uno de los aspectos destacados de la iniciativa es la forma en que utiliza la inteligencia artificial. En lugar de ofrecer directamente la solución a los ejercicios, el sistema recurre a asistentes guiados que proporcionan pistas de manera progresiva, plantean preguntas y ayudan a identificar los errores cometidos.

De este modo, el alumno debe continuar participando activamente en la resolución de los problemas. La finalidad es que aprenda a razonar por sí mismo, comprenda sus equivocaciones y desarrolle el pensamiento crítico, en vez de delegar el trabajo en una respuesta generada por la máquina.

Motivación y aprendizaje personalizado

La propuesta también busca responder a los distintos ritmos de aprendizaje que conviven en una misma aula. La combinación de actividades interactivas y retroalimentación inmediata permite que cada estudiante avance a su velocidad y reciba refuerzo o ampliación de contenidos en función de sus necesidades.

El colegio destaca, además, el papel de estos recursos para aumentar la motivación y la curiosidad ante los retos curriculares. A través de entornos dinámicos, el alumnado puede experimentar, poner a prueba sus conocimientos y comprobar los resultados de sus decisiones durante el proceso de aprendizaje.

Otro de los objetivos del Ecosistema Nexus es educar en el uso responsable de la inteligencia artificial. La iniciativa incorpora esta tecnología como una herramienta con la que aprender y trabajar de forma consciente, una competencia cada vez más relevante en una sociedad marcada por la digitalización.

El reconocimiento nacional supone un respaldo a la apuesta del Colegio San Agustín por combinar innovación tecnológica y acompañamiento educativo. El proyecto defiende un modelo en el que las nuevas herramientas contribuyen a mejorar la enseñanza, pero mantienen al estudiante como protagonista y al profesor como una figura esencial en su formación. "La IA en nuestras aulas no da la respuesta hecha: formula la pregunta adecuada para que el alumno aprenda a pensar por sí mismo", resume la filosofía del proyecto.