Estudiar para la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) jugando. Suena bien. Además se ha convertido en una realidad gracias al ingenio de dos alumnos de la Universidad de Valladolid que han readaptado una App educativa ya existente en un Escape Room que facilita el estudio de asignaturas como Economía, Física, Química y Matemática para alumnos de Segundo de Bachillerato que, en unas semanas, se enfrentarán a la temida prueba académica.

María Perrote Casero, estudiante de ADE, y Pablo Rivera Gil, alumno de ingeniería informática, han unido sus esfuerzos para poner en marcha este proyecto que además se convertirá en su Trabajo Fin de Grado (TFG) en sus respectivas carreras. Para ello tomaron como referencia una App ya existente desarrollada gracias a la colaboración de la catedrática Natalia Martín Cruz (ADE) y el profesor Joaquín Adiego (Informática). Se trataba de un proyecto creado para el colegio Santa María La Real de Huelgas con una App que promovía el uso de ejercicios de Economía para resolver un juego de escape.

Se trata de ejercicios de años anteriores de Economía, Física, Química y Matemáticas

"Lo que hemos hecho ha sido transformar esa App educativa, llamada ‘HuelGates’ , en una experiencia para preparar el examen de acceso a la Universidad con ejercicios de asignaturas Economía, Física, Química y Matemáticas". El trabajo de esta alumna es además darlo a conocer y promover las descargas. "Para eso estamos usando varias estrategias, apoyándonos especialmente en Redes Sociales como Instagram y TikTok, las más utilizadas por los potenciales usuarios". Pablo Rivera, por su parte, ha llevado a cabo la programación de la aplicación y su readaptación que de momento está disponible para Android y web, aunque no se descarta que pueda tener su versión IOS.

Un centenar de ejercicios con María de Molina

La narrativa del juego se inspira en la figura histórica de María de Molina, una de las mujeres más influyentes de la Edad Media, y se sitúa en el monasterio vallisoletano de las Huelgas Reales donde está enterrada, integrando así contenido cultural con el aprendizaje académico. Los usuarios deberán ir resolviendo los problemas que se les planteen para ir cumpliendo los objetivos y llegar al final del juego a través de aprendizaje activo y el trabajo en equipo. Para ello tienen 60 minutos.

La aplicación cuenta actualmente con cerca de 100 ejercicios reales de años anteriores adaptados al nivel de la PAU y permite diferentes modalidades de uso: individual, en grupo o guiada por el profesorado. Además, uno de sus elementos más destacados es la posibilidad de que los docentes personalicen la experiencia, añadiendo sus propios ejercicios y diseñando Escape Rooms adaptados a sus clases.

La docente Natalia Martín destaca el trabajo de colaboración entre dos alumnos de realidades tan distintas como el de la Administración y Dirección de Empresas (ADE) y la Ingeniería Informática. "Es importante que se organicen y trabajen en equipo para sacar adelante este proyecto que además es su TFG". Dice la catedrática que este trabajo se basa en el aprendizaje y que ahora la alumna María Perrote debe buscar estrategias para fomentar las descargas de la aplicación. De hecho, están barajando un concurso en TiTok.

Llamamiento a centros educativos

Los dos profesores subrayan que este tipo de herramientas favorecen el aprendizaje activo, incrementan la implicación de los estudiantes y permiten adaptar los contenidos a nuevas metodologías docentes más participativas. Asimismo, consideran que la gamificación puede contribuir significativamente a mejorar la retención del conocimiento y el desarrollo de competencias clave en el entorno universitario y preuniversitario.

Este proyecto universitario se enmarca dentro del programa de innovación docente PID ‘Co-Creating Educational Apps and Serious Games for Schools: Interdisciplinary Role-Play Teams and Competitive Collaboration Using Generative AI for Innovative Teaching’.

Asimismo, los alumnos que han desarrollado el producto buscan hacer un llamamiento a centros educativos y profesorado para que prueben la aplicación e incorporen esta herramienta en sus aulas, contribuyendo así a una preparación más dinámica y eficaz de la PAU. Por último, María Perrote dice que está siendo una experiencia muy gratificante. "No es un TFG común y eso tiene bastante valor", concluye.