El presidente de la Diputación de Valladolid, Conrado Íscar, ha inaugurado este martes las XI Jornadas de Buenas Prácticas del programa CRECEMOS, una iniciativa que se ha consolidado como uno de los principales recursos para favorecer la conciliación y apoyar a las familias del medio rural.

Las jornadas, que este año llevan por título 'Disciplina Positiva para Educadoras de la Primera Infancia', reúnen a 40 profesionales procedentes de 25 unidades CRECEMOS de la provincia. La formación busca proporcionar herramientas para fomentar relaciones basadas en el respeto, la conexión y la cooperación durante los primeros años de vida.

El programa está financiado por la Junta de Castilla y León y la Diputación de Valladolid. De cara a 2027, el Acuerdo Marco contempla una aportación de 1.077.948 euros por parte de la Junta para las 36 unidades inicialmente previstas, mientras que la Diputación aportará 138.862,08 euros, a razón de 3.857,28 euros por unidad.

Durante la inauguración, Íscar ha destacado el compromiso de la institución provincial con un programa que funciona desde 2004 y facilita la conciliación de la vida personal, familiar y laboral. Además, ha señalado que CRECEMOS contribuye a generar oportunidades para que las familias puedan desarrollar su proyecto de vida en los municipios rurales.

Uno de los principales cambios de los últimos años llegó en 2022, cuando el programa pasó a ser gratuito para las familias, que dejaron de pagar cuotas y matrículas. De esta manera, el acceso al servicio quedó garantizado con independencia de la situación económica de cada hogar.

En 2025, CRECEMOS atendió a 507 niños y niñas, lo que confirma el crecimiento experimentado por el programa durante los últimos años.

CRECEMOS continúa creciendo en la provincia

La Diputación de Valladolid puso en marcha CRECEMOS en 2004, mediante un convenio con la Junta de Castilla y León y con la participación de los ayuntamientos.

Desde entonces, el programa ha incrementado tanto el número de unidades como el de menores atendidos. En 2011 contaba con 30 unidades y 321 niños y niñas, mientras que en 2025 alcanzó las 34 unidades y 507 menores.

Actualmente, CRECEMOS dispone de 34 unidades repartidas en 33 municipios, ya que Viana de Cega cuenta con dos centros. Está previsto que Mota del Marqués incorpore una nueva unidad antes de que termine 2026, con lo que el programa alcanzaría las 35 unidades distribuidas en 34 municipios.

Además, existe una demanda pendiente para poner en marcha una unidad en Bolaños de Campos.

La Diputación considera que esta evolución consolida CRECEMOS como una herramienta para favorecer la conciliación, apoyar a las familias y contribuir a fijar población en el medio rural, ofreciendo servicios que faciliten que los municipios de la provincia sigan siendo lugares donde vivir, trabajar y formar una familia.

Formación en Disciplina Positiva

Las XI Jornadas de Buenas Prácticas están centradas este año en la Disciplina Positiva, con el objetivo de ofrecer a las educadoras recursos que puedan aplicar en su trabajo diario con los niños y niñas.

La formación corre a cargo de Bibiana Infante, psicóloga y entrenadora líder en Disciplina Positiva, y combina contenidos teóricos con actividades prácticas y dinámicas.

A lo largo de las dos jornadas se abordan aspectos como las necesidades de la primera infancia, la cooperación, el apego, el impacto del trauma, la empatía y el autocuidado, además de la relación con las familias y las herramientas para afrontar conflictos.

La participación también ha aumentado respecto al año anterior. 40 profesionales de 25 unidades CRECEMOS se han inscrito en esta edición, frente a las 21 unidades que participaron en las jornadas de 2025.

Las Jornadas de Buenas Prácticas se celebran de manera ininterrumpida desde 2016 y se han convertido en un espacio de formación e intercambio de experiencias entre las profesionales de los centros CRECEMOS.

A lo largo de sus once ediciones, la iniciativa ha abordado cuestiones relacionadas con los recursos didácticos, la igualdad, las metodologías educativas, la educación emocional, la neuroeducación y las nuevas tecnologías, entre otros ámbitos vinculados a la atención y educación durante la primera infancia.